6月27日下午，中山市桂山中學(xué)舉行2025屆高考志愿填報(bào)指導(dǎo)會暨高校招生現(xiàn)場咨詢會，為高三畢業(yè)生和家長提供全面的志愿填報(bào)指導(dǎo)和高校招生政策解讀?；顒游猩酱髮W(xué)、華南理工大學(xué)、華中科技大學(xué)、暨南大學(xué)等近30所省內(nèi)外知名高校參與。
記者在會上了解到，該校高三1班48名學(xué)生高考成績?nèi)砍^特控線。這一成績背后，透著怎樣的育人密碼？對此，記者進(jìn)行了采訪。
給孩子們營造良好的班級氛圍
高三1班是桂山中學(xué)數(shù)理類自主招生班，又名“卓越班”。高三1班的班主任祁永健是一位擁有20多年班主任經(jīng)驗(yàn)的英語老師。提及班級理念，他表示：“最核心的是給孩子們營造快樂、穩(wěn)定、溫暖、勵(lì)志的班級氛圍?！痹谒耙陨鸀楸尽l(fā)思維、因材施教、寓教于樂”的教育理念引領(lǐng)下，班級通過管理、文化、課程、活動、實(shí)踐、協(xié)同“六大途徑”建設(shè)班風(fēng)。
該班學(xué)生許展宇本次高考取得了班級第一的成績，“這個(gè)分?jǐn)?shù)是出乎我意料的?！苯邮苡浾卟稍L時(shí)，他謙虛地說。談及班級氛圍，許展宇表示：“我們班學(xué)習(xí)氛圍特別好，無論成績高低，每個(gè)同學(xué)心中都有清晰的目標(biāo)——不僅是考多少分、上什么大學(xué)，還有想要什么工作，過什么樣的生活。”這種內(nèi)生的動力，讓同學(xué)們形成了互相取長補(bǔ)短、你追我趕的學(xué)風(fēng)。當(dāng)有同學(xué)遇到學(xué)習(xí)瓶頸時(shí)，其他同學(xué)會毫不猶豫地伸出援手，耐心講解，共同進(jìn)步。
在學(xué)生們眼里，高三1班的老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，總是耐心答疑，每次下課都被學(xué)生圍著回答問題，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，即使是與高考關(guān)聯(lián)不大的問題，老師也會滿足學(xué)生好奇心，悉心解答。
實(shí)行導(dǎo)師制培養(yǎng)體系
兼顧尖子生和臨界生
每個(gè)班級最令人頭疼的就是尖子生和臨界生問題，針對這兩類群體，卓越班是如何進(jìn)行拔高和筑基的？
副校長邱志權(quán)兼任該班數(shù)學(xué)老師。他介紹，卓越班實(shí)行導(dǎo)師制培養(yǎng)體系，學(xué)校為學(xué)生們配備了優(yōu)秀師資，6位老師中有2位是正高級教師，每位導(dǎo)師關(guān)注3至4名學(xué)生，嚴(yán)格落實(shí)“一周一面批、一月一談心、一學(xué)期一寄語、一學(xué)期一家訪（或面談）”的“四個(gè)一”活動，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
同時(shí)，學(xué)校在學(xué)習(xí)保障方面也給予最好。高三下學(xué)期的兩次模擬考試中，曾有兩位臨界生未達(dá)到模擬分?jǐn)?shù)線?？迫卫蠋熞矔ㄟ^課后幫扶，幫助學(xué)生提升成績。
“過程中做了很多細(xì)活，才換來相對不錯(cuò)的成績。”祁永健表示，正是這種日常化、精細(xì)化的跟蹤和分析，以及個(gè)性化指導(dǎo)，為學(xué)生成績的穩(wěn)步提升乃至后期沖刺階段的突破提供了強(qiáng)大支撐。
豐富活動激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力
高三1班學(xué)生絕非只會埋頭苦讀。年級主任方延平說，高三年級注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，通過豐富活動增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和歸屬感，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)中緊張的情緒，增進(jìn)同學(xué)之間的感情。
卓越班將學(xué)生德智體美勞的培養(yǎng)作為班級建設(shè)目標(biāo)。班主任祁永健在班級開展“一人一特長”、“每日志愿愛?；顒印薄捌髽I(yè)探訪”“特色課程”等活動，為學(xué)生提供多元發(fā)展平臺。
高三生活單一，學(xué)生情緒較為緊張，學(xué)校也做足了保障。方延平介紹，一直到高三，學(xué)校堅(jiān)持每周開設(shè)不少于兩節(jié)體育課、心理課，確保學(xué)生的身心健康，讓他們在緊張的學(xué)習(xí)中保持穩(wěn)定的心態(tài)。
編輯 陳雪琴? 二審 王欣琳? 三審 陳慧
