3月26日，中山市政協(xié)委員、中山市第一中學(xué)教師、貴州省六盤(pán)水教育局教科院副院長(zhǎng)李升平，在中山市政協(xié)十三屆四次會(huì)議上提交《關(guān)于在中山市中小學(xué)校本課程中設(shè)置人工智能課程的建議》提案。
在他看來(lái)，全球人工智能技術(shù)加速迭代，生成式AI、大模型應(yīng)用等已滲透至教育、醫(yī)療、制造等領(lǐng)域，培養(yǎng)青少年AI素養(yǎng)是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的關(guān)鍵。
在提案中，他建議中山市可構(gòu)建分層遞進(jìn)的人工智能課程體系，比如小學(xué)階段以感知體驗(yàn)為主，通過(guò)AI科普活動(dòng)、編程游戲激發(fā)興趣，培養(yǎng)數(shù)字意識(shí)；初中階段側(cè)重基礎(chǔ)理論與應(yīng)用，引入Python編程、機(jī)器學(xué)習(xí)入門(mén)，結(jié)合跨學(xué)科項(xiàng)目（如智能家居設(shè)計(jì)）強(qiáng)化實(shí)踐能力；高中階段可深化前沿技術(shù)學(xué)習(xí)（如深度學(xué)習(xí)、自然語(yǔ)言處理），開(kāi)展課題研究或競(jìng)賽項(xiàng)目，對(duì)接高校及企業(yè)資源。
此外，他建議中山市可開(kāi)發(fā)本土化教學(xué)資源與平臺(tái)，依托國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)“AI教育”欄目，引入優(yōu)質(zhì)課程案例，同時(shí)開(kāi)發(fā)中山特色校本教材（如結(jié)合本地產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)AI應(yīng)用場(chǎng)景）；可建立市級(jí)AI教育資源庫(kù)，推動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)校共享虛擬實(shí)驗(yàn)室、在線編程工具等數(shù)字化資源；可分批建設(shè)“中山市中小學(xué)AI創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”，配備智能硬件（如機(jī)器人、傳感器）及開(kāi)源軟件平臺(tái)。
在強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)方面，他建議將AI教育納入教師繼續(xù)教育體系，聯(lián)合高校（如中山大學(xué)、電子科大中山學(xué)院）開(kāi)設(shè)專(zhuān)項(xiàng)研修班，提升教師編程、算法設(shè)計(jì)等能力，同時(shí)可實(shí)施“AI教育名師工作室”計(jì)劃，培育骨干教師并輻射帶動(dòng)區(qū)域教學(xué)。
“建議政府加大政策支持，將AI課程實(shí)施納入中山市‘十四五’教育發(fā)展規(guī)劃，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持課程開(kāi)發(fā)、設(shè)備采購(gòu)及教師培訓(xùn)。”他建議，中山市還可探索將AI素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，建立多元考核機(jī)制（如作品展示、項(xiàng)目答辯）。
他表示，中山市中小學(xué)校本課程中設(shè)置人工智能課程，可以采用試點(diǎn)先行的舉措，選取5-10所信息化基礎(chǔ)較好的學(xué)校作為首批試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后全域推廣。
編輯 侯海影? 二審 王欣琳? 三審 查九星
